为进一步激发全校教师积极践行“拉高工作标杆，争创一流业绩，比学赶超争先进”的工作热情。11月21日下午，合肥市五一小学“五一大讲堂”第二讲在该校一楼报告厅开讲，活动邀请合肥市琥珀中学黄峥老师作《你的教室温暖吗？》专题报告。此次大讲堂由五一小学校长程朋军主持。
据悉，黄峥老师已经在教书育人职业生涯中走过21年，是合肥市十大师德楷模，合肥市师德报告团，合肥市教师，首届合肥市名班主任工作室主持人，她领衔的语文教研组曾两次获评“市级优秀教研组”，所带班级多次被评为市级“优秀班集体”。
授课伊始，黄峥老师用“一老一新”的两个事例强调了培育未来“有，做最好的自己”重要性。授课中，她围绕四个巧用讲述了打造幸福教室的密码。一是巧用文化资源，做好顶层设计。从第一次与学生见面的介绍开始，黄老师通过“写粉笔字”的介绍小举措发现每一位学生的身心基础，做好第一次调查研究，分析学生现状，做到起步稳。二是妙用网络资源，搭建幸福桥梁。做好班级阵地，巧用朋友圈转发学生作文，特别是2018年暑假黄老师巧用朋友圈圆梦社会微心愿，把主题班会“开在合肥大地上”，孩子们在黄老师的指导下，通过自主设计义卖展报，主动帮助老年人“送瓜上门”等方式帮助河南夫妻在合肥卖完西瓜。通过劳动教育体验“挣钱的辛苦，的，以及帮助他人的乐趣”。这不仅孩子的天性，还通过多样的育人举措发现了这样的教育资源其实无处不在。在学生的童年记忆里留下了乐于助人终生难忘的印记。三是巧用往届生资源，引领幸福成长。掌握学生心理发展的特征；通过学生对学生的帮助与交流，寻找自身教育的过往与现在的得失，及时掌握教育教学的时代性；四是巧用有意义的事情做得有意识。培育班级学习共同体，通过本班级组织与结合学校工作，积极做好“小记者、足球比赛、经典阅读、格子军团”等各项工作，培育班级，植入班级文化，增强班级凝聚力，打造幸福教室。
点评环节，五一小学校长程朋军以“讲的深切，听得过瘾”对黄峥老师的进行了充分肯定。程朋军强调，黄老师整场没有任何纸片提醒，既做到了一名教育工作者的基本要求，又更可贵的是她可以做到信手拈来身边的教育故事侃侃而谈。让五一教师，了作为一线教育工作者在细微之处真抓实干，学会珍惜与学生相处；加深了对“只有肯下苦功夫，才能练得真学问的理解。
为进一步指明打造幸福教室的工作方向。程朋军强调，一是重整体规划。全校各学科教师要做好规划学科、规划班级的教育教学，分学任务；二是重细节教育。细节决定品质，教室幸福的打造体现在每一位任科教师的教育教学行动中；三是重首映效应。他要求，每一位教师做好“三背”基础上，还要提前三分钟进班级，了解每一位学生课前状态，精心组织好每一节课；四是重发现他人闪光点。教育者要具有辩证思维，育人的过程要具有“强化优点，弱化不足”的意识，并借助观点“一生二、二生三、三生”做了优点放大镜生动形象的比喻；五是重大众力量。把生活当成自己的教科书，勉励大家不断提高自身组织协调工作的能力。程朋军指出，五一小学教师还要具有三重境界：一是心中有爱，有的社会责任感；二是手中有法，有胜任教育教学的能力；三是行中有为，有自己独到的教育哲学。
教育者先受教育。新学年，合肥市五一小学在教师专业化成长中，将师德水平的提升作为重要内容，把思想、、职业理想、职业、心理健康等教育纳入教师专业化发展全过程。围绕该校新学年“校园美、教师优、学生乐、质量高”四大工程开展“五一大讲堂”主题实践学习活动，邀请不同领域的专家、学者、乡贤等大咖，走进五一小学开展学术、微课堂等丰富多彩的学习教育活动。通过师德师风建设、树立榜样示范，激发全体、教师以身边的好老师、师德楷模、优秀教师等大家身边的先进模范人物为标杆，做到立德树人、以德施教、依法执教，并将各项教育教学工作与开展主题实践学习活动有机结合、同步推进，全校上下提振精气神，鼓足干劲，各项工作的提升效果显著。 （韦豹）
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