写人,就是为了让读者了解你写的这个人,自然包括他(她)的外貌。一个人有一个人的身材、长相、衣着、打扮。这些合起来 ,就是我们平时说的“外貌”。外貌如果写得真实而具体,读者就会有如见其人的感觉。再者说了,人是一面相,“外貌是理解人物的钥匙”(果戈里语),它是表现人物的一个重要方面,所以我们要了解、掌握一些描写人物外貌的方法,写物外貌。
方法总是针对问题而提出来的。为了便于说明我要说的方法,我们不妨先读一读一位学生写的一段话,他是写他的好朋友常为民的。
我的好朋友常为民大眼睛,高鼻梁,宽嘴巴,个子很高,同学们都说他是个帅哥儿。
问题在哪里?问题在于不管哪个方面,在他的笔下,都是一句话。这种情况在同学们的作文中很常见,这个毛病我给起了个名字“一句话了事”。
我对这位同学说:“常为民的外貌特征你是抓住了,眼睛大,鼻梁高,嘴巴宽,个头儿高。但,围绕着大、高、宽,你能再展开一下吗?比如他的鼻梁,虽然高,但不像欧美人那样,从两眼之间突然高起,而是逐渐高起;从侧面看,线条是很柔美的,是不是?如果你这样写,特点不就更具体了吗?请你把他的眼睛、嘴巴、个头儿再拓展一下,写具体一些。”
在我的下,他立刻了,不一会儿便修改好了。请看——
我的好朋友常为民有一双明亮的大眼睛。老师讲课时,眼睛一眨不眨地望着老师;再难的数学题,他大眼睛一眨便能做出来。他的嘴巴宽,但嘴唇薄,嘴巴微微上翘,总是带着笑意。他的个头儿高,虽然和我同岁,但比我高出半个头,同学们都说他是个帅哥儿。
这样一改,不就具体了吗?
把一句话具体化,一般可以从两个方面去考虑:一把特点具体化,二由这个特点,再引伸到别的地方去。我曾经在黑板上写了“于老师脸上皱纹很多”这样一句话,让学生写具体。
一位同学是这样写的:
于老师60多岁了,满脸皱纹。额上的皱纹是横向的,较明显的就有四条;眼角的皱纹是鱼尾状的,一笑起来,数不清条数;嘴角的皱纹是上下的,不笑的时候,左右也积压有两条明显的皱纹,那皱纹一直延伸到嘴巴下面。
这就叫“把特点具体化”。这是最常见的写具体的方法。做到这一点不难,只要认真观察就可以了。
另一位同学是这样写的:
于老师的脸上布满了皱纹。他脸上的每一条皱纹都好像用刀子刻上去的一样。额上和两眉之间的皱纹是思考留下来的,他教学40多年,思考了四十多年;嘴角两边和眼角的皱纹是微笑留下来的,他教学40多年,对学生微笑了40多年。
这位同学由皱纹想开去,想得很深、很远,因而更深刻,读了更耐人寻味。做到这一点也并不难,只要会思考——由表及里地思考。
总之,把一句话写具体,就是要会观察,会思考。
还有一点要说的,就是同学们在读课外书时一定关注作家笔下的人物外貌描写。读多了、思考了,记住了,再加上按我所说的去做,你笔下的人物外貌描写一定会栩栩如生。
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